三、台灣教育與美國教育的比較，由此看出台灣教育的缺點 

有些人說美國的教育並沒有台灣好，真的是這樣嗎？ 

在高中以前，台灣學生的水平遠比美國學生來得高，這點是無可否認的，可是為何一到了大學，整個情勢就一面倒呢？台灣的平均考試成績是比美國高的，但那是因為台灣學生重複在做模擬考，然而會背書、會考試不代表程度就好。 

以下是台灣教育與美國教育的各方面比較： 

（一）考試分數的比較 

　　台灣所有教育事項都是教育部所管，沒有特色可言，只有分數高低排名，而美國從小學到大學的考試都是由各州地方政府自行辦理，許多考試是由民間策畫出來的，再由校方抉擇是否要進行考試。 

　　台灣基本上都是以分數為主，所以離開書本越久，就越難上大學，相比之下，美國則大大相反，分數並不代表一切。 

　　在美國的學校，課外活動跟工作經驗可以跟分數一樣重要，與台灣相比，可就差了十萬八千里了。學生熱情參與課外活動與去打工，可以學到許多讀書得不來的經驗與知識，增加社會經驗、增廣見聞，這在雙方的學生素質上就會產生差異。

　（二）教育理念不同

　　台灣的教育目的是為了培養優秀的人才 ，中小學的教育目的只是為了上大學，也就是為了考試、為了考上好學校而拼命讀書；美國的基礎教育目的卻是提供給學生基本應有的知識，不放棄每一位學生，注重學生的品行，上不上大學並非學校教育的目的，若是學生擁有特殊才能，學校還會提供學習機會。

　　教育理念，反差之大。

　　對於品行的指導來說，台灣教師沒有美國教師這麼重視，這相對會造成不良學生的品格愈來愈差，好的也不會好到哪裡去，學生的品行資質相差之大。而另外一點，台灣學校只要求學生讀書、為校爭光，很少會去鼓勵、提供學生發展特殊才能，各領域人才的專精人士也就會此減少許多，畢竟等到畢業之後能夠去發展自己的專才，已經太晚了。

 　（三）教育特色的比較

　　美國教育重視個人特質；台灣教育重視分數跟學位，就連工作也一樣，畢業找工作要看學歷與學校分數成績，這在美國是很少見的。

　　在美國，擁有優秀的課外活動表現是可以上名校的，然而這在台灣是不可能的，分數就代表一切，不管是多麼不懂人情世故、多麼品行不佳的學生，只要成績好，就是好。 

　（四）教育體系管理的比較 

　　美國各鎮學區委員會只能決定國小到高中，大學則是獨立自主，董事會由尋找而來的學生、校友、政府代表組成，不會為了單方的利益與決策實施改革，然而台灣所有學校是由政府教育部統一管理，所以換一個教育部長或是教改會少數人，就能改變全國的教育政策，決定所有的考試制度與教育，倘若這些人並不了解現在教育的重大缺點呢？只是一味地實施自己認為是好的政策，對學生的學習狀況是瞎子摸象，這又該怎麼改善現在的教育制度？ 

　（五）老師責任的比較

　　台灣學校的老師有許多不關教學的雜務要忙，交通管制、家庭訪問、課後輔導、 選舉事務，且許多老師喜歡用處罰跟體罰的方式管教。沒有人喜歡被打被罵，大部分學生為此必會更加厭惡老師、厭惡學校、厭惡讀書，形成反效果，最後不了了之。

　　美國學校的老師只負責課堂上的教學，以及每學期老師家長的教學觀摩與一對一會談，所以老師對於學生的學習狀況非常了解。美國的老師很少責罵學生，更遑論體罰、打學生，他們多是用鼓勵方式去引導，可想而知，這在最後結果的差異上會是多麼大了。 

（六）教學內容的比較 

　　台灣中小學教的東西多是用背的，不能活用只得死記；美國的中小學教學內容是以實用、活潑為主，雖然教得較淺，但能夠因應各個學生不同的程度進行分班、跳級，而他們的教學方式也較能夠讓學生學會自行思考，常以「雙向溝通」的方式教課。　

　　至於美國的分班，會將程度不同的學生區隔開來，不會說部分學生聽不懂課程而無法跟進後頭的授課內容，而有的高中生甚至還會上大學的課程。

 　（七）學生程度的比較 

　　台灣的平均考試成績是比美國好，但是台灣的大學卻輸給了美國大學一大截，這是為何？ 

　　這是因為，台灣的教育只是在訓練學生如何考試，而非如何活用、應用，台灣的學生從一開始就往岔路走去了，等到為了考試而讀書到了大學，與他國的水準已經相差甚遠，至於創造力就更不用說了。 

　　台灣的教育不在於訓練學生有創造力，而是背書、寫出標準答案，為考試而讀書，死讀書。在台灣如果申論題的演算過程答案並不是老師所喜歡的，不是標準，那麼分數就不會高；美國學生的個人意見會被老師相當尊重，就是答錯了，老師也不會給予很差的分數，反而會鼓勵學生的點子與想法，在形式上的差別相當大。 

参●結論 

　　教育為國家根基，而擁有高素質的人民正是台灣經濟的基石，然而現在的大學生畢業後就找不到工作，讀了那麼多書卻沒有一技之長，導致失業人口激增，處處都是無業大學生，還有許多啃老族。 

　　台灣的這個現象已經證實了「讀書並不是唯一」、「讀好書並不一定出人頭地」，有許多大學生書念得好卻態度不好，畢業後找不到工作，還要挑三揀四，嫌這個工作不好、那個工作不好，至於那些當初被逼念書，書卻又念不好的人，下場就更加悽慘了。 

　　經濟問題，是所有台灣人必須攜手共同解決的議題，攸關台灣經濟的因素有非常多，但就眼下的情況來說，台灣人口密度雖高，各領域專精人才並不多，而勞工薪資對於公司廠商來說也不低，就在許多企業家外流到其他國家的同時，剛踏入社會的大學畢業生們，又沒有工作可尋，造成了蠟燭兩頭燒的情勢。 

　　用人之時，卻無人可用，再加上經濟不景氣，某些公司規模變小，有的甚至倒閉，而台灣仍然不改進，黨爭繼續吵、貪官繼續貪，上頭的政府官員只為自己的事業與利益，下頭的情形又沒有獲得較大的改善，惡性循環、互扯後腿，再這樣下去，台灣真的會成為菲律賓！ 

台灣人每年平均工作時數是世界第一，人口密度高、人力廉價、工作貧窮化、稅制不公，勞碌命一輩子從小開始，上學時間超長，課後還有補習班，專門學習歐美學校沒教的事情、生活上用不到的知識，考試就是生活的重心，過量作業與罰寫。 

補習、近視、工作超時、過勞。強調競爭力？到頭來還不是輸人家一大截，這樣的教育體制真的是對的嗎？ 

　　台灣小孩從小被教成沒有想法、只會聽命令的傀儡，人民繼承了中國人的文化，處罰教育、文憑至上、強迫痛逼、封閉狹隘、升學主義。讀書是脫離貧窮的不二法門，已成了人民的死板觀點。 

　　台灣要進步、要改善，除了改進政策、解除黨爭外，得先從教育下手，否則眼下經濟衰退、人才外流的情況，將會讓台灣陷入危機！

肆●引註資料 

王孟倫，特稿：四小龍經濟 「一高三低」台灣吊車尾（2007/7/21）。 

中國時報：歐洲商會：台灣薪資低 人才續外移（2013/1/23）。 

部落格：浮雲遊子：台灣和美國教育的比較（2007/1/29），來自：http://tw.myblog.yahoo.com/taiwan-usa/article?mid=23&prev=26&next=15&l=f&fid=7

奇摩知識家：

台灣教育的怪現象是誰的責任?（2008/1/05）來自：http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1607122001520

台灣 真的會變成菲律賓 ?（2005/8/10）：http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1205080117072

小論文:台灣的教育是國家的根基，將深深影響到經濟的發展(上篇)

總數5872字